광주학운초, 교육부 요청 정책연구학교 보고단계 수업공개 실시

광주학운초, 교육부 요청 정책연구학교 보고단계 수업공개 실시

- 핵심 성취기준 중심의 교육과정 재구성을 통한 핵심역량 함양 

▲ 광주 학운초등학교 공개수업 (사진제공:광주광역시 교육청)

광주학운초등학교는 22일(수) 오후 2시부터 『핵심 성취기준 중심의 교육과정 재구성을 통한 핵심역량 함양』이라는 주제로 2년간 실시된 교육부 요청 교육과정정책 연구학교 보고단계 수업공개를 실시하였다. 이 자리에는 장학사, 연구사를 비롯한 시내 초등학교 교원 70여명이 참석하여 성황을 이루었다.

광주학운초등학교는 이번 수업공개를 통하여 『핵심 성취기준 중심의 교육과정 재구성을 통한 핵심역량 함양』을 위한 일반화자료집(‘핵심역량, 교육과정을 만나다’, ‘핵심역량, 교실로 들어오다’)을 공개함으로써 2015 개정 교육과정(2015.9. 교육부 고시)의 개발 근간이 되는 핵심역량을 교육과정과 수업에서 구현하는 절차적 모델을 제시하였다. 

▲ 광주 학운초등학교 공개수업 (사진제공:광주광역시 교육청)

이번 수업공개는 1~6학년 지정수업반 14개 학급이 공개하였으며, 학년군별 테마에 따른 주제 중심 통합형 프로젝트 수업을 공개하였다. 1~2학년군은 ‘KDB모형에 따른 교육과정 콜라보레이션, 수학으로 놀고 국어로 떠들자’를 대주제로 한 창의력 중심 수업을, 3~4학년군은 ‘과학을 그리다’를 대주제로 한 문제해결력 중심 수업을, 5~6학년은 ‘매체로 보는 세상’를 대주제로 한 소통능력 및 시민의식 중심 수업을 공개함으로써 핵심역량 함양을 위한 수업 로드를 제시하고자 하였다. 

수업공개 후 진행된 협의회에는 수업을 참관했던 많은 교사들이 함께 참여하여 핵심역량을 교육과정과 수업에서 구현하는 방법과 일반화 할 수 있는 다양한 의견을 교환하며 연구주제에 대한 높은 관심을 보였다. 

연구학교를 2년간 운영해 온 노윤아 교사는 “교육부 요청의 교육과정 정책 연구학교를 운영하게 된 것은 교사로서 행운이라고 생각하고 있다. ‘핵심역량’이라는 모호한 개념에 대한 이해와 선행 연구의 분석이 교육과정 및 교수학습방법 개선에 있어 반드시 선행되어야 한다.”라고 말했다.

  

광주학운초등학교 신미숙 교장은 “삶과 관련성 있는 교육으로의 재정향을 위한 학교의 다각적인 노력을 당일 공개한 수업으로 모두 보여줄 수 없는 아쉬움이 있으나, 교사와 학생이 만나 살아 숨 쉬는 현장인 교실의 수업을 통해 핵심역량을 확인할 수 있었을 것이다.”라고 말했다. 

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